|
Testun
Mawr Wythnos 1/2: Cerdd "Affrica yn fy mhen"
- Cyd-ddarlen
y gerdd yn ddyddiol. Cyflwyno geirfa angyfarwydd i'r plant: heina;
canu sol-ffa; siwt pin-streip.
-
Trafodaeth am yr hyn welodd/dychmygodd y bardd. Ydi'r plant yn
gallu cofio enwau'r anifeiliid a beth oeddent yn gwneud?
- Bl1
yn ysg rhestr o'r holl anifeiliaid oedd yno. Ymestyn Bl2 trwy
ofyn iddynt ychwanegu berfau yn son am yr hyn oedd pob anifail
yn ei wneud.
- Pa
eiriau sydd yn odli yn y gerdd? Goreuon Bl1 i ysgrifennnu'r parau
sydd yn odli. Bl2 i lunio mwy o eiriau sydd yn odli gan edrych
yn y Geiriadur. Gweithgaredd ar y cyfrifiadur yn gosod y parau
a'u gilydd.
- Y
plant i ddychmygu pa ryfeddodau eraill a welodd y bardd yn y jyngl.
Gwaith llafar yn llunio brawddegau doniol: e.e. Gwelais i bysgod
lliwgar yn siopa yn Tescos.
- Sesiwn
ddrama: dau ffrind yn y jyngl. Beth maent yn gweld yno. Beth yw
eu sgwrs. Annog y plant i fynegi eu teimladau a chreu sgwrs bywiog.
- Y
plant i ysgrifenu stori ddychmygol am daith i'r jyngl. Eu hannog
i feddwl am bethau gwahanol i'r hyn a welodd y bardd yn y gerdd.
Annog y plant i defnyddio ffurf gryno'r ferf a defnyddio ansoddeririau
a berfau yn eu gwaith.
- Y
plant i fynd ati i ysgrifennu carden post yn disgrifio eu taith
i'r jyngl. Atgoffa'r plant pwy yw eu cynulleidfa y tro hwn.
- Creu
arddangosfa yn y dosbarth yn seiliedig ar y gerdd. Arddangos gwaith
ysgrifenedig y plant.
- Sesiwn
sillafu par a llawysgrifen 3 gwaith yn wythnosol.
|
2
1
3
3
1
1
3
3
3
2
|
1(1)
1(1)
2(4,6)
1(2)
2(7)
3(3)
1(5)
3(2,3)
1(3,5)
1(3)
1(3)
2(5,9)
2(6)
|
|
A
A
M
M
A
A
T
T
A
A
|
D
D
G/U
PAR
G
D/PAR
U
U
PAR/U
D
|
